包就業、高(gāo)學曆、還給錢(qián)！職業教育在德國爲什(shén)麽這(zhè)麽吃香？

近日，《中國青年報(bào)》教育科學部向中國職業院校學生發放(fàng)調查問卷。調查發現(xiàn)，超過六成學生畢業後仍然不會(huì)選擇進入工(gōng)廠(chǎng)、車間等地工(gōng)作(zuò)。職業教育在中國舉步維艱。

在德國，職業教育的發展現(xiàn)狀與中國可謂是有天壤之别。有六成德國學生在高(gāo)中畢業後會(huì)選擇參加職業教育。德國的職業教育爲何如此受學生歡迎? 學生爲什(shén)麽會(huì)争先恐後選擇進入工(gōng)廠(chǎng)、車間實習?

在國内，職業院校的學生大(dà)多沒有機會(huì)經過專業系統的培訓，也(yě)沒有系統學習過相關理(lǐ)論知(zhī)識，因此畢業多從(cóng)事(shì)基層初級工(gōng)崗位。基層崗位的社會(huì)地位低(dī)，薪資普遍不高(gāo)，工(gōng)作(zuò)環境艱苦。又要吃苦又掙不到(dào)錢(qián)，未來(lái)發展前景差，這(zhè)也(yě)不難理(lǐ)解爲什(shén)麽大(dà)部分中國家長和(hé)學生都不願意選擇接受職業培訓。

更何況未來(lái)，各行各業都會(huì)面臨不同程度的産業升級，産業升級帶來(lái)的後果就是可能(néng)有大(dà)部分初級工(gōng)的崗位會(huì)被機器取代或直接取消，屆時(shí)諸如此類沒有經過專業系統培訓，隻懂得簡單操作(zuò)的初級工(gōng)将處境尴尬，面臨下(xià)崗風(fēng)險。

反觀德國的職業教育（Ausbildung）采取的是雙元制職業培訓模式。學生30%-40%的時(shí)間在校學習理(lǐ)論知(zhī)識，60%-70%的時(shí)間在企業培訓，把課堂知(zhī)識應用(yòng)于實踐。如此交替循環，通常在兩年至三年半内完成整個職業教育過程。雙元制培訓不但(dàn)包括紡織、汽修、烹饪等傳統技能(néng)行業，也(yě)包括IT、法律、财會(huì)、建築、文(wén)教、醫(yī)學等熱門(mén)行業。

培訓期間無需繳納任何學費，每月還會(huì)得到(dào)來(lái)自(zì)公司的實習補貼。根據2019年德國聯邦職業教育研究所全國職業教育度數據報(bào)告參加職業培訓的學生平均每月可得到(dào)約908歐（約合7300元） 的實習補貼。

報(bào)告還指出，在德國，雙元制職業教育的畢業生就業率高(gāo)達96.4%，而未接受雙元制職業教育的學生， 其就業率隻有82.1%。通過結業考試後可以獲得國際承認的學士、碩士或博士學位。高(gāo)就業率，高(gāo)收入，有正式學曆認證，難怪雙元制在德國這(zhè)麽受歡迎。

2022年，就是世界經濟的拐點，也(yě)是中國經濟的拐點，更是無數人命運的拐點。

 2022年是中國普通人命運的分水(shuǐ)嶺，中國經濟即将進入下(xià)半場，是衆神歸位各盡其能(néng)的時(shí)代，未來(lái)屬于那些(xiē)踏實創新價值的人，投機者将無處遁形。

野蠻生長的時(shí)代即将被抛棄，精耕細作(zuò)将引領我們發展的方向。

如果你(nǐ)不知(zhī)道(dào)要去做什(shén)麽，當下(xià)你(nǐ)最需要的就是耕耘好(hǎo)自(zì)己的一畝三分地